Estela Albaladejo es la Directora del Programa Diploma Dual en el Colegio Santa Joaquina de Vedruna de Cartagena, un centro concertado que ofrece desde Educación Infantil hasta Secundaria y Bachillerato, de carácter religioso y mixto. Se trata, además, de uno de los centros escolares más valorados de toda la Región de Murcia.

En esta entrevista, Estela Albaladejo nos cuenta la experiencia de los alumnos Santa Joaquina de Vedruna de Cartagena y sus familias con el Diploma Dual de Academica, además nos explica en qué consiste su trabajo y la evolución que ella misma ha vivido en este último año como responsable del programa en su centro escolar. 

¿Cuándo comenzaste a encargarte del Diploma Dual en tu colegio y qué tipo de tareas lleva implícita esta responsabilidad para los que sois Directores de Programa?
Comencé a ser responsable del Diploma Dual en mi centro, Santa Joaquina de Vedruna de Cartagena, el curso pasado, 2020-21.  Entre mis tareas se encuentran la realización de la reunión informativa de padres, la resolución de incidencias en el proceso de matriculación, la organización y realización del examen de admisión al programa, la comunicación y supervisión permanente de todos los alumnos inscritos, así como el control de sus tareas en Maestro y la comunicación con sus tutores españoles para asegurarme de que aprueban todas las asignaturas del currículum español. Además, me encargo de mantener a los alumnos motivados y ayudar a aquellos que se quedan atrás por diversas circunstancias, de hablar con sus tutores americanos para asegurar que ambos tenemos una visión objetiva del alumno y también con sus padres cuando es necesario. De igual manera, soy la responsable del envío de calificaciones españolas al sistema americano para realizar la convalidación de asignaturas españolas y así obtener el American High School Diploma. Finalmente, estoy en constante formación y acudo a webinars impartidos por Academica periódicamente para estar informada de cualquier novedad o cambio que se produzca en el programa para así poder ponerlo en marcha en mi centro.

¿Qué cambios has ido notando en los alumnos inscritos en el programa a medida que han ido avanzando los cursos?
Los primeros meses en el programa fueron algo complicados. Los alumnos debían adaptarse a un sistema nuevo, en un idioma diferente, a un formato completamente telemático… Algunos alumnos y padres incluso pensaron en abandonar al salir de la zona de confort y encontrar dificultades. Tras hablar con ellos, les pedí que esperaran hasta Navidad, que el período de adaptación era necesario y que los niños pronto se harían con el sistema y funcionarían sin problemas. Así ocurrió, a partir de Año Nuevo, los niños controlaban las plataformas de trabajo perfectamente y habían desarrollado una autonomía y una capacidad de organización tras esos primeros baches en el camino. A día de hoy, son muchísimo más independientes y están mucho más preparados para afrontar nuevos retos con iniciativa propia.

¿Recomendarías, por tanto, el Diploma Dual a aquellas familias y alumnos que puedan estar pensando en mejorar su inglés? ¿Por qué?
Recomendaría el Diploma Dual, sin lugar a dudas. Su metodología basada en la total inmersión en el idioma inglés a manos de profesores americanos especialistas permite a los alumnos aprender a comunicarse de manera efectiva sin apenas darse cuenta. Los alumnos trabajan semanalmente realizando tareas específicas para su nivel, pero no se sientan a memorizar largas listas de vocabulario ni a poner en práctica diferentes formas verbales. Se podría decir que su proceso de aprendizaje es similar a la forma de adquisición de la lengua materna y que los profesores, a través de sus orientaciones y correcciones van perfilando el conocimiento de cada uno de sus alumnos.

Por último, ¿cuál ha sido tu mayor satisfacción como Directora de Programa a lo largo de estos años?
A nivel personal, estoy contentísima.  Es cierto que al igual que para algunos padres y alumnos, el año pasado me resultó complicado. Comenzamos la aventura con 21 alumnos, muchos para ser el primer año. Yo también debía aprender cuáles eran mis tareas y cómo comunicarme con mis alumnos y con Estados Unidos en un año tan complejo en el que las reuniones grupales presenciales estaban prohibidas. Tras los primeros meses, vi una transformación enorme en los alumnos. Pasaron de estar agobiados y sentirse dependientes a estar mucho más seguros de sí mismos, a perder el miedo a hablar un idioma extranjero frente a compañeros de diferentes países, a ser totalmente autónomos en la gestión de su trabajo organizando perfectamente sus tareas y conferencias en el programa con sus exámenes y trabajos en el colegio y sus extraescolares semanales. Los padres me fueron haciendo llegar su satisfacción, me aseguraban que el avance de sus hijos estaba siendo increíble en un corto espacio de tiempo. Mi mayor satisfacción, sin duda, es ver que tanto padres como alumnos están disfrutando y aprovechando al máximo todo lo que ofrece el programa Diploma Dual y que todos ellos están logrando sus objetivos.