Entrevistamos a Ana Llinares, Directora de Programa en el Colegio Santa Teresa de Jesús de Calahorra, quien nos cuenta su experiencia con el programa.
Ya son 10 años los que lleva encargándose del Diploma Dual en su centro escolar, desde el curso 2015/16 cuando se implementó en programa.
¿Qué tipo de tareas lleva implícita esta responsabilidad para los que sois Directores de Programa?
Empecé desde el principio a encargarme del programa y sigo siendo la Directora de Programa. Las tareas que realizo, principalmente son: el seguimiento del trabajo y evolución de los alumnos/as, la comunicación con las familias en caso que sea necesario, animar, motivar y respaldar a los alumnos/as, y, una vez a la semana, compartir una sesión de trabajo de 3 horas en el que entre ellos se ayudan mucho, algunos/as trabajan juntos, y a veces, yo les ayudo con algunas dudas puntuales; principalmente de idioma o de instrucciones.
¿Qué cambios has ido notando en los alumnos inscritos en el programa a medida que han ido avanzando los años?
Han mejorado notablemente su autonomía, madurez, gestión del trabajo y el tiempo, el idioma, y la competencia digital.
¿Qué ventajas crees que aporta estudiar un curricular de un país diferente al nuestro, como el estadounidense?
Creo que es abrirles la mente a otras realidades a través de contenidos muy distintos a los que ven en España.
A través de esta ventana a otra cultura y currículo, les hace ser más empáticos y globales, lo cuál es una gran preparación para el futuro que en unos años se encontrarán; tanto en la universidad como en el ámbito profesional.
¿Crees que aprenden los alumnos realmente inglés? ¿Cómo dirías que es ese aprendizaje?
Aprenden mucho y creo que trabajan las destrezas que, quizás, dentro del aula ordinaria, son más difíciles de trabajar.
Además, el inglés al que se enfrentan es un inglés muy real y actualizado, lo cuál les enriquece muchísimo.
¿Se nota ese nivel después a la hora de cosechar buenos resultados en la Selectividad?
Totalmente. De hecho, estos alumnos/as durante los años que cursan este programa no suelen asistir a clases de inglés extraescolar, pero cuando deciden examinarse de algún certificado de inglés, acuden directamente al examen sin preparación previa y han aprobado siempre sin problemas.
¿Recomendarías el Diploma Dual a aquellas familias y alumnos que puedan estar pensando en mejorar su inglés? ¿Por qué?
Totalmente, por las razones que he explicado anteriormente. Eso sí, lo importante es que el alumno/a esté convencido/a de querer realizar este programa, y que sepa el compromiso que conlleva (en cuanto a trabajos semanales, años de duración de programa, etc.) y esté dispuesto/a a aceptarlo con ilusión.
Los casos de abandono que hemos tenido en nuestro colegio, que han sido poquísimos, han sido justo por esta causa. Las familias ven las ventajas clarísimamente, y están dispuestas a hacer un esfuerzo económico, pero si sus hijos/as no quieren realizar el programa, al final, al ser un trabajo tan independiente en el que cada uno/a aprende a organizarse su tiempo y responsabilizarse de las entregas, si el alumno/a no quiere… no funciona.
Por último, ¿cuál ha sido tu mayor satisfacción como Directora de Programa a lo largo de estos años?
Ver que un programa con el que apostamos hace ya diez años con mucho miedo a la aceptación que tendría por parte de las familias y alumnos/as del colegio al ser tan novedoso en nuestra zona, cada vez tiene más acogida y son más los alumnos/as que se matriculan.
Y, lo más importante, encontrarte con los alumnos/as de 2º de Bachillerato que te comentan que ahora, mirando hacia atrás, entienden todo lo que el programa les ha aportado durante estos años y que de cara a enfrentarse a una prueba como la Selectividad o la universidad ven que han desarrollado unas destrezas y habilidades clave para esta nueva etapa.
