Entrevistamos a Virginia Dorado, responsable del Diploma Dual en el Colegio María Teresa de Alcobendas (Madrid), que nos cuenta su experiencia y la de sus alumnos.
El Colegio María Teresa, centro concertado bilingüe de la Red Educativa Arenales, abrió sus puertas en septiembre de 2013. Nació a partir de la Escuela Infantil dirigida por las Religiosas de María Teresa Siervas de Jesucristo, con el objetivo de continuar con la labor desarrollada durante cuarenta años en su Escuela Infantil. Actualmente cuenta con cerca de 80 profesores y más de 1.100 alumnos en todos los niveles educativos.
¿Cuándo comenzaste a encargarte del Diploma Dual en tu colegio?
He estado a cargo del Programa Diploma Dual desde el inicio. El director del colegio me habló de la posibilidad de implantar el Diploma Dual o Bachillerato americano en nuestro centro y vimos claro que podía ser una gran oportunidad para ampliar la oferta educativa de nuestros centros y la formación de nuestros alumnos. Y en el curso 2016/17 lo pusimos en marcha en nuestro centro.
¿Crees que es una buena forma de que los alumnos se beneficien de una experiencia real de internacionalización?
Por supuesto, durante el desarrollo del programa, los alumnos conocen el sistema educativo estadounidense: trabajan con un tutor nativo, con el que deben mantener comunicación constante; experimentan el modelo de evaluación americano, basado en proyectos; en definitiva, aprenden a desenvolverse en un sistema distinto al que viven en su día a día, por lo que se ven inmersos en una experiencia de internacionalización en primera persona.
«Durante el desarrollo del programa, los alumnos conocen el sistema educativo estadounidense: trabajan con un tutor nativo, con el que deben mantener comunicación constante»
¿Qué cambios habéis notado en los alumnos inscritos en el programa a medida que han ido avanzando los cursos?
Al principio eran pocos los alumnos que se animaban con el proyecto. Es una tarea exigente y era algo desconocido para todos. Con el tiempo y viendo la experiencia de otros compañeros, muchos otros alumnos han sentido la inquietud de probar con este gran proyecto que desde hace dos años puede iniciarse ya desde 2ºESO. Los alumnos ahora lo realizan sintiéndose más seguros tras la experiencia de ver que otros lo consiguieron. En cuanto a los cambios, además de la mejora del nivel idiomático, también notamos mucho que los alumnos que cursan el programa crecen en responsabilidad y autonomía. Al final están asumiendo más asignaturas lo que conlleva una dedicación extra de tiempo y de esfuerzo.
¿Recomendarías, por tanto, el Diploma Dual a aquellas familias y alumnos que puedan estar pensando en mejorar su inglés? ¿Por qué?
Sin lugar a dudas. Los alumnos asisten a reuniones online, se comunican con su tutor estadounidense y desarrollan sus proyectos y tareas íntegramente en inglés. Esto, además de elevar su nivel de idioma, aporta soltura y seguridad.
Por último, ¿cuál ha sido tu mayor satisfacción como Director de Programa a lo largo de estos años?
Ver a los alumnos comenzar, siempre con cierto miedo, y terminar con la satisfacción que les aporta el saber que han trabajado duro y han conseguido sacarlo adelante. Su alegría tras conseguir el reto es siempre mi mayor recompensa.
