Entrevistamos a Maite Unibaso, Directora de Programa del Diploma Dual en el Colegio Balder, situado en el municipio madrileño de Las Rozas.
El Colegio Balder posee además una metodología de enseñanza propia. De hecho, el Método Balder es un sistema educativo propio que persigue formar en valores a personas buenas, comprometidas y responsables. Sus responsables han visto en el Diploma Dual de Academica International Studies un complemento muy importante para sus alumnos, tal y como explica en esta entrevista Maite Unibaso.
¿Cuándo comenzasteis a trabajar con el Diploma Dual y qué motivó esta decisión?
Este es nuestro primer año en desarrollar el programa Diploma Dual en nuestro centro. Desde hacía tiempo teníamos claro que muchos de nuestros alumnos necesitaban ir más allá en su formación en lengua inglesa. Esto nos llevó a explorar diferentes opciones con el objetivo de ofrecerles una experiencia de aprendizaje enriquecedora, además de abrirles otras puertas en su futuro académico. De esta manera optamos por implantar el Diploma Dual, pues además de ofrecer a los alumnos poder adquirir un nivel de bilingüismo y optar a estudios universitarios en EE.UU., les permite desarrollar numerosas competencias tecnológicas y personales mientras lo cursan. Es un programa con un amplio reconocimiento internacional y consideramos que ofrece un plus muy importante para la formación de nuestros alumnos. Esto fue principalmente lo que motivó nuestra decisión: nuestro empeño por abrir un horizonte de posibilidades para su futuro. Dentro de los pilares de nuestro colegio está la excelencia académica y creemos que el Diploma Dual acerca a nuestros alumnos a esta meta.
¿De qué manera planteasteis a las familias del centro el haber ampliado vuestra oferta académica a través del Diploma Dual y cómo la recibieron?
El equipo directivo, junto con la jefatura del Departamento de Idiomas, mandamos una primera comunicación informando de la implantación del programa para el curso 2021-22, y les convocamos a una sesión online en la que estuvo presente la institución Académica. En esta sesión se abordó en profundidad en qué consistía el programa y cómo sería su implantación y desarrollo, atendiendo todas las dudas de las familias presentes. La acogida ha sido fantástica y hemos superado las expectativas de inscripción que nos marcamos en un primer momento, comprobando que, efectivamente, era una necesidad para muchos alumnos el incrementar sus posibilidades de formación. Las familias han mostrado mucho interés en el proyecto y recibimos una gran cantidad de peticiones para inscribirse en el programa. Tanto es así, que, en nuestro primer curso, ya tenemos inscritos a 20 alumnos.
La acogida ha sido fantástica y hemos superado las expectativas de inscripción que nos marcamos en un primer momento
¿Qué ventajas crees que tiene estudiar un curricular estadounidense para vuestros alumnos?
Los alumnos del Diploma Dual finalizan con la misma titulación que los alumnos estadounidenses cuando acaban sus estudios en el High School. Esto, sin duda, en el mundo global en el que hoy vivimos, abre a nuestros alumnos numerosas posibilidades para orientar su futuro académico y profesional hacia donde ellos deseen. Las ventajas en el plano del desarrollo del lenguaje y de sus capacidades en inglés son evidentes, pero también valoramos muy positivamente la capacidad de autogestión que requiere, y que consideramos un valor fundamental en su formación. Sin olvidarnos, por supuesto, de las competencias digitales que tienen tanto protagonismo en el programa de Bachillerato Dual.
¿Qué tipo de dudas o consultas resolvéis los directores de Programa? ¿Qué otras tareas forman parte de vuestra responsabilidad?
Nuestra labor consiste en hacer un seguimiento del desarrollo del alumno en el programa. Revisamos su trabajo semanal y nos aseguramos que no están teniendo dificultades con las asignaturas. Tenemos contacto directo con su tutor americano, además de acceso a sus resultados y su evolución. Gracias a esto, existe un feedback constante entre la Directora de Programa y las familias de los alumnos. Los alumnos tienen una hora semanal de atención a alumnos donde pueden resolver sus dudas respecto al programa, y los padres tienen la opción de contactar con nosotros para cualquier cosa de manera directa a través del correo electrónico que les facilitamos.
¿Crees que está lo suficientemente reconocida esta labor?
Creo que esta labor es una oportunidad profesional inmensa para cualquier profesor. La inmersión de los alumnos en este programa nos acerca también a nosotros a una experiencia internacional y poder ver su progreso de primera mano es todo un privilegio como docente.
