Hélène Bouchez es la Directora del Programa Diploma Dual en el Colegio Lasalle Córdoba. En esta entrevista nos cuenta su experiencia y la de los alumnos de su centro con Academica.
Según ella misma explica, «el Diploma Dual no es sólo aprender inglés, es aprender a desenvolverse en otro entorno y ser autónomo. No deja de sorprenderme la capacidad de adaptación de los alumnos. El sacrificio vale la pena».
¿Cuándo comenzaste a encargarte del Diploma Dual en tu colegio y qué tipo de tareas lleva implícita esta responsabilidad para los que sois Directores de Programa?
En 2014, el director de mi colegio me dijo que tenía que informarme e indagar para ver cómo funcionaba el programa Dual. Así lo hice. Contacté con Academica y tuve la suerte de conocer a José Luis Martínez de Urbina y más tarde a Andrés Calavia. Vinieron al colegio a presentar el Diploma Dual a padres y alumnos. Así empezamos hace seis años con 10 alumnos y hoy 50 están ya matriculados. Nunca hubiese podido imaginar que el proyecto iba a tener tanto éxito. Es una satisfacción enorme ver cómo cada año los alumnos y las familias se interesan y preguntan por el programa. Trabajar como directora de programa de Academica es entrar en un mundo totalmente distinto al que conocemos en España. Implica hacer un seguimiento personal de los alumnos, ser cercano a ellos para acompañarlos, guiarlos y soltarlos poco a poco para que aprendan a desenvolverse por sí solos. Las familias depositan su confianza absoluta en el director del programa. Ante todo, el director debe animar a sus alumnos, mostrarles que confía en sus posibilidades y que pueden perfectamente compaginar el Diploma Dual con sus estudios en el colegio sin descuidar nada.
¿Qué cambios has ido notando en los alumnos inscritos en el programa a medida que han ido avanzando los cursos?
Los alumnos matriculados en el Diploma Dual de Academica se enfrentan a una enseñanza totalmente distinta a la que conocen. Mejoran su nivel de inglés y aprenden por supuesto a manejar las nuevas tecnologías. Es evidente que todos saben utilizar el iPad o el ordenador pero se desenvuelven con facilidad para mandar archivos en los formatos solicitados y se mueven por distintas plataformas de trabajo. Para mí lo más importante es ver cómo maduran y aprenden de forma lúdica. Partir de unos conocimientos previos, indagar, leer, ver un vídeo, buscar información antes de reflexionar sobre un tema y expresar su punto de vista o hacer un trabajo es la mejor forma de aprender. No tener exámenes y la posibilidad de recuperar o mejorar la nota es una motivación extraordinaria. La planificación semestral detallada al milímetro con el calendario de trabajos a entregar y las live session ayuda a que los alumnos no estén agobiados. Otra ventaja del Diploma Dual es la comodidad. Pueden trabajar desde cualquier sitio y a cualquier hora. Algunos alumnos que se han ido de intercambio han podido seguir desde EE.UU., Reino Unido o Francia. Aprenden a aprovechar el tiempo y se organizan solos. Pueden adelantar tareas y su objetivo no es aprobar con un 70% sino obtener la mejor nota. Nuestros alumnos van una hora a la semana a la sala de informática conmigo. Además de tener este momento de encuentro, ver el ambiente de trabajo y cómo se ayudan entre ellos es un privilegio.
¿Recomendarías, por tanto, el Diploma Dual a aquellas familias y alumnos que puedan estar pensando en mejorar su inglés? ¿Por qué?
Recomiendo el Diploma Dual a todas las familias y los alumnos que quieren mejorar su nivel de inglés y tienen ganas de aprender. El examen de admisión es un acierto porque todas las actividades van graduadas según el nivel de inglés de los alumnos. Con la asignatura de Life Management Skills aprenden mucho vocabulario y elegir una optativa como Ingeniería, Criminología o Psicología es atractivo. A día de hoy, muchos alumnos terminan el Bachillerato con su título oficial de B2 o C1. Siempre les digo a los padres y alumnos que deben marcar la diferencia cuando entrarán en la universidad o en la vida laboral. Con 13 ó 14 años, todavía no tienen claro lo que estudiarán. No deben perder la posibilidad de tener la doble titulación cuando es tan complicado convalidar los títulos de un país a otro por todos los interminables trámites burocráticos. Muchos alumnos se arrepienten en 2º de Bachillerato de no haber cursado el Diploma Dual. Si un alumno muestra interés por el Diploma, hay que darle la oportunidad de cursarlo. El Diploma Dual abre la mente y ofrece otra visión de la realidad con un sistema educativo distinto.
Por último, ¿cuál ha sido tu mayor satisfacción como Directora de Programa a lo largo de estos años?
Mi mayor satisfacción como Directora de Programa es ver a mis alumnos de 2º ESO o 3º ESO con sus dudas y miedos, seguirlos y entregarles el Diploma después de tres o cuatro años. Su felicidad es completa después de haber compaginado el colegio, el deporte y una agenda repleta de actividades sin haber bajado el listón. Veo cómo han aprendido a hacer una videollamada por Skype o escribir en inglés a un profesor al que no conocían para hacerles una pregunta, cambiar una live session o pedir consejo. El Diploma Dual no es sólo aprender inglés, es aprender a desenvolverse en otro entorno y ser autónomo. No deja de sorprenderme la capacidad de adaptación de los alumnos. El sacrificio vale la pena. Quiero aprovechar para dar las gracias a mi Area Manager, María Moreira de Campos, y a todo el personal de Academica por la exquisitez del trato recibido, la ayuda, la formación y los consejos que me han dado durante estos años. Siempre han confiado en mí y me han escuchado. Creo firmemente que el Diploma Dual es una oportunidad única que los alumnos deben conocer.
¡Muchas gracias a tí, Hélène, por confiar en nosotros!
